学思用如何更好合一？全国教师代表齐聚温州开展深度教研对话

　　人工智能时代，到底需要怎样的教育？3月13日至14日，“学思用合一”教学成果全国性推广活动暨温州市共享科研成果博览“环温行”第五次研讨活动在温州市南浦实验中学锦江校区开展。

　　本次活动由温州市教育教学研究院主办、鹿城教育研究院承办、温州市南浦实验中学教育集团协办，获钱学森教育工作委员会、北京灵境智慧公益基金会和浙江省陶行知研究会等单位大力支持，旨在推广温州市南浦实验中学荣获浙江省特等奖的《学思用合一：科学学科实践育人范式的 32年探索》教学成果，推进温州本土中小学教育科研工作优化，完善教学成果培育与推广应用机制，充分发挥优秀教学成果的引领、示范、辐射与带动作用。

　　活动设置科学主会场及语文、数学、英语、社会分会场，各会场同步开展观点报告、课例分享与专家点评活动，全方位呈现 “学思用合一”理念在各学科课堂教学中的落地实践。现场，来自全国初中科学“学思用合一”教育实践基地推广学校、全国钱学森联盟学校、浙江省陶行知研究会实验学校的教师代表，以及各地市、鹿城区初中各学科教师代表齐聚一堂，以学科为媒，共探“学思用合一”学科实践育人的路径与方法，在思维碰撞与经验交流中凝聚教研共识，赋能教育教学提质增效。

　　何为“学思用合一”教育？该项目负责人薛仕静老师作《学思用合一：科学学科实践育人范式的32年探索》讲座，他从育人价值育人目标、核心主张、方法论、教学形态、评价体系等方面，层层拆解这一育人范式的核心框架。学校聚焦“核心素养落地”这一核心问题，依托“钱学森科学馆”“智能生态农场”等校内外资源，以“用”倒逼“学”与“思”有机融合，同时融入态度与责任等素养要求，实现以用促学、以用促思、以用促品的育人效果，让学生在“用中学、用中思、用中悟”，真正实现知行合一。

　　科学主会场中，温州、泰顺等地的教师围绕“学与用”“学与做”“学与创”开展观点报告，瓯海区、乐清市教师则结合自制奶茶项目化学习、元素周期表探究等课例，分享指向工程思维、科学探究的“学思用合一”育人策略；语文分会场聚焦教学任务设计、单篇教学、单元整体教学、整本书阅读等维度，解锁数智赋能下思辨性阅读的实践路径；数学分会场以“三维融合”为核心，探索从“知识立意”到“素养立意”的教学转型；英语分会场围绕听说、读写、语法等课型，探索指向“学思用合一”的课堂教学实施路径；社会分会场则结合生命、地理、历史等学科内容，分享“做中学”“循证教研”的实践经验。各分会场的专家点评精准犀利、直击核心，为课堂教学实践把脉问诊、建言献策，让现场教师深受启发。

　　此外，同济大学第二附属中学、四川省成都市石室天府中学、宁波七中教育集团等全国多地学校的教师，带来雨水花园设计、豆芽项目化学习、自动控制电路设计等精彩课例，展现了“学思用合一”理念在全国不同地区的多元实践形态。

参加研讨活动的嘉宾参观南浦实验中学校园

　　此次“学思用合一”教学成果全国推广活动，既是温州市南浦实验中学 32 年教学探索成果的一次集中展示，也是全国中小学教育同仁围绕学科实践育人开展的一次深度教研对话。活动以研促教、以思促行，不仅让“学思用合一”的教学理念进一步深入人心，更搭建了全国中小学教育科研成果共享、交流、推广的优质平台，为推进基础教育课程教学改革、提升中小学教育教学质量注入了新动能。

来　源：潮新闻

记者 戚祥浩

本文转自：温州新闻网 66wz.com