【欧洲时报3月19日李朔编译】最新数据显示，就读于意大利学校的残疾学生人数正在增加：在2023至2024学年，残疾学生人数达到近35.9万人，占注册学生总数的4.5%，与上一学年相比增长了6%，在过去5年中增加了7.5万人，增幅达26%。
综合意大利Rainews新闻网、安莎社报道，意大利国家统计局最新发布的教育包容性报告显示，意大利学校中残疾学生数量增加的同时，具备专业培训背景的教师比例也有所上升。不过，教学连续性方面仍存在问题，57%的残疾学生每年都会更换支持教师。
报告指出，智力残疾的学生占40%，是最常见的残疾学生类型，尤其在初中和高中阶段。其次是心理发育障碍学生（35%），这类学生在小学和幼儿园更为常见。有近1/5是学习和注意力障碍学生。运动障碍和视觉或听觉障碍学生则相对较少，且在不同教育阶段差异不大。
报告显示，28%的学生存在自主能力问题，涉及在校内行动、上厕所、沟通、进食困难等。
意大利国家统计局强调了与同伴互动对残疾学生关系发展和学习的重要性。理想的情况是，教学始终在同伴在场的情况下进行，支持教师的活动以全班为目标，促进融合与合作。目前，残疾学生在校的大部分时间都是在课堂上与同学们一起学习，只有一小部分时间（每周2.9小时）是与辅助教师单独活动。
意大利教育工作者联合工会表示：“长期以来，我们一直在指出残疾学生融入学校生活中存在诸多问题，尤其是不稳定性方面的影响。因此，我们认为，必须采取严肃且具有前瞻性的干预措施，以确保残疾学生的教育连续性和支持教师的稳定性，这一目标可以通过逐步稳定相关职位来实现。”
该工会强调：“还需要加强大学提供的特殊教育课程的相关计划，促进学生更好地学习，并根据地区需求进行调整。”
（编辑：李石）